상대방을 향해 '뭐 하시는 분이냐', '말장난' 등 무례하고 공격적인 표현을 빈번하게 사용함.
Related Lawmakers 참석 의원 평가
상대방의 답변 태도를 비하하는 표현을 사용하며 공격적인 질의 방식을 보임.
답변자의 발언을 강제로 끊고 유도심문을 하며 고압적인 태도로 일관함.
질문에 대해 모호하게 답변하거나 논리적 모순이 있는 회피성 답변을 반복함.
날카로운 인사 검증을 수행하나 '만사영통' 등 다소 자극적인 비유를 사용함.
정당한 문제 제기 과정에서 '졸'이라는 부적절한 비하 표현을 사용하여 품격을 떨어뜨림.
객관적 통계 자료를 제시하며 논리적으로 문제를 제기함.
장관의 답변 태도를 강하게 질책하며 다소 감정적인 대응을 보임.
강한 어조로 비판하나, 구체적인 상황 근거를 바탕으로 정책적 문제를 지적함.
강한 어조로 비판했으나, 업무보고서의 형식적 부적절함이라는 구체적 근거를 바탕으로 지적함.
현 정부의 외교 정책에 대해 우려를 표명했으나, 정중한 어조를 유지하며 정책적 비판을 수행함.
자신의 소신을 분명히 밝히면서도 논리적인 흐름에 따라 질의를 진행함.
비교 분석을 통해 자신의 주장을 논리적으로 전개하며 정책적 판단의 기준을 제시함.
국제 정세에 기반하여 논리적이고 정중하게 질의함.
회의 절차에 맞는 발언을 요청하는 등 원칙적인 태도를 보임.
중립적인 입장에서 회의 진행과 갈등 조율을 원만하게 수행함.
과학기술외교라는 전문 분야에 대한 식견을 논리적이고 명확하게 설명함.
글로벌 위기 대응이라는 전문적인 시각에서 위원회의 나아갈 방향을 논리적으로 제시함.
| 의원 이름 | 점수 | 코멘트 |
|---|---|---|
| 6.70점 | 상대방을 향해 '뭐 하시는 분이냐', '말장난' 등 무례하고 공격적인 표현을 빈번하게 사용함. | |
| 3.86점 | 상대방의 답변 태도를 비하하는 표현을 사용하며 공격적인 질의 방식을 보임. | |
| 3.57점 | 답변자의 발언을 강제로 끊고 유도심문을 하며 고압적인 태도로 일관함. | |
| 3.41점 | 질문에 대해 모호하게 답변하거나 논리적 모순이 있는 회피성 답변을 반복함. | |
| 3.33점 | 날카로운 인사 검증을 수행하나 '만사영통' 등 다소 자극적인 비유를 사용함. | |
| 2.53점 | 정당한 문제 제기 과정에서 '졸'이라는 부적절한 비하 표현을 사용하여 품격을 떨어뜨림. | |
| 1.71점 | 객관적 통계 자료를 제시하며 논리적으로 문제를 제기함. | |
| 1.50점 | 장관의 답변 태도를 강하게 질책하며 다소 감정적인 대응을 보임. | |
| 1.29점 | 강한 어조로 비판하나, 구체적인 상황 근거를 바탕으로 정책적 문제를 지적함. | |
| 1.00점 | 강한 어조로 비판했으나, 업무보고서의 형식적 부적절함이라는 구체적 근거를 바탕으로 지적함. | |
| 1.00점 | 현 정부의 외교 정책에 대해 우려를 표명했으나, 정중한 어조를 유지하며 정책적 비판을 수행함. | |
| 0.90점 | 자신의 소신을 분명히 밝히면서도 논리적인 흐름에 따라 질의를 진행함. | |
| 0.83점 | 비교 분석을 통해 자신의 주장을 논리적으로 전개하며 정책적 판단의 기준을 제시함. | |
| 0.50점 | 국제 정세에 기반하여 논리적이고 정중하게 질의함. | |
| 0.33점 | 회의 절차에 맞는 발언을 요청하는 등 원칙적인 태도를 보임. | |
| 0.27점 | 중립적인 입장에서 회의 진행과 갈등 조율을 원만하게 수행함. | |
| 0.00점 | 과학기술외교라는 전문 분야에 대한 식견을 논리적이고 명확하게 설명함. | |
| 0.00점 | 글로벌 위기 대응이라는 전문적인 시각에서 위원회의 나아갈 방향을 논리적으로 제시함. |
Representative Cases 문제 발언 사례
이재강 의원
막말
"좀 아십시오. 공부도 좀 하시고."
상대방의 지적 수준이나 전문성을 무시하는 고압적인 태도로 모욕적인 표현을 사용함.
이재강 의원
막말
"지금 말장난하지 마시고요."
상대방의 설명을 '말장난'으로 치부하며 발언권을 억압하고 상대를 비하하는 표현을 사용함.
이재강 의원
막말
"통일부장관 뭐 하시는 분입니까? 국회 알기를 아주 우습게 알고 있는 것 아닙니까?"
자료 제출의 미흡함을 지적하는 과정에서 장관의 자질을 비하하고 국회를 무시한다는 식의 공격적이고 모욕적인 표현을 사용함.
이재강 의원
막말
"공부를 더 하시고 임무를 방기하지 마시라는 이야기입니다."
상대방에게 '공부를 더 하라'며 훈계조의 발언을 반복하여 상대의 인격을 비하함.
윤후덕 의원
막말
"통일부에서 이 위원회에 대한 어떻게…… 졸로 보는지 모르겠네요."
상대방(통일부)이 국회 위원들을 낮게 본다는 의미로 '졸'이라는 비하적 표현을 사용하여 모욕적인 언사를 함.
김준형 의원
막말
"통일부장관님은 통일부장관이 아니라 그냥 심리전을 지휘하시는 분 같습니다."
상대방의 직책과 역할을 부정하며 비하하는 표현을 사용하여 인신공격성 발언을 함.
김준형 의원
막말
"장관님, 계속 동문서답을 하시고 알고도 모른 척하시는 건지 좀 겪어 보면 알겠지요."
상대방의 답변 태도를 '동문서답'과 '모른 척'으로 규정하며 비꼬는 투의 인신공격성 발언을 함.
김영호 의원
궤변
"이것은 통일부로서 위원님들의 그 법안 발의 내용을 존중을 하고 통일부도 그 내용을 잘 파악을 해서 국회와 잘 소통하겠다라고 하는 그런 취지였다는 점을 제가 말씀드리고 싶습니다."
업무보고서에 특정 의원들의 실명을 적시하고 '신중 검토가 필요하다'며 부정적 견해를 명시했음에도, 이를 '존중'과 '소통'의 취지라고 주장하는 것은 논리적 모순이자 사실 왜곡임.
김영호 의원
궤변
"정부의 정책에는 그 상황에 대해서, 그 단체들의 활동 그다음에 정부의 상황 그런 데 대해서 의견을 교환하고 공유하는 그런 자리였습니다. (중략) 방금 위원님이 말씀하신 그런 대화는 오고 가지 않았습니다."
민간단체와 '의견을 교환하고 공유'했다고 답변했으나, 정작 구체적인 자제 요청이나 독려 등의 실질적인 대화는 없었다고 함으로써 앞뒤 논리가 맞지 않는 회피성 답변을 함.
권칠승 의원
막말
"설명을 하지 마시고요 어떻게 생각하시냐고요. 안 느끼시는 모양이네요?"
답변자의 설명 권리를 일방적으로 차단하고, 본인이 원하는 답(책임감 인정)을 강요하며 상대방을 비꼬는 태도를 보임.